Mong đợi — và nhận — nhiều hơn thế nữa từ phương tiện truyền thông dành cho trẻ em

Bằng cách nhúng nội dung giáo dục vào những câu chuyện giải trí với các nhân vật hấp dẫn, phương tiện truyền thông dành cho trẻ em chất lượng cao có thể thu hút người xem nhỏ tuổi và thúc đẩy quá trình học tập của họ. Từ Mister Rogers ’Neighborhood đến Sesame Street, phương tiện truyền thông đại chúng từ lâu đã nhắm mục tiêu kết hợp giáo dục với giải trí này. Phương tiện truyền thông đại chúng đã trở thành một đáng tin cậy nguồn cho chương trình dành cho trẻ em, một phần vì tính độc lập tương đối của chúng khỏi các ảnh hưởng thương mại. Do đó, các phương tiện truyền thông đại chúng có thể dành thời gian cần thiết để nhắm mục tiêu có chủ đích đến các mục tiêu học tập mạnh mẽ trên các lĩnh vực phát triển.





Nghiên cứu mới từ Trung tâm Phát triển Giáo dục (EDC) và SRI International cung cấp một ví dụ thuyết phục về cách phương tiện truyền thông kỹ thuật số có thể thúc đẩy việc học tập cả về học thuật và xã hội cho trẻ nhỏ. Nhóm nghiên cứu của chúng tôi đã tiến hành hai nghiên cứu thử nghiệm về loạt phim PBS Kids Molly của Denali , một loạt giải thưởng được thiết kế để dạy trẻ em từ 3 đến 8 tuổi cách sử dụng văn bản thông tin ( xác định dưới dạng văn bản bằng văn bản, bằng miệng hoặc bằng hình ảnh được thiết kế để thông báo). Sử dụng văn bản thông tin là một kỹ năng nền tảng để thành công ở trường và trở thành một người lớn hiểu biết. Trong chương trình, văn bản thông tin được đan xen với cuộc sống hàng ngày ở Alaska. Molly và những người bạn của cô ấy mô hình hóa việc sử dụng và tạo ra văn bản thông tin để giải quyết các vấn đề xác thực, dựa trên nhiều nguồn, chẳng hạn như hướng dẫn thực địa, sách hướng dẫn, bản đồ, báo cáo thời tiết và thậm chí là công thức làm thuốc chống muỗi tự chế.



Ngoài ra, Molly of Denali là bộ truyện dành cho trẻ em đầu tiên được phân phối trên toàn quốc ở Hoa Kỳ cho giới thiệu một nhân vật chính Alaska bản địa . Các nhà sản xuất tại GBH đã cố ý giải quyết cả hai mục tiêu học tập văn bản thông tincải thiện sự đa dạng của các phương tiện truyền thông dành cho trẻ em , về cơ bản là tăng gấp đôi lợi tức đầu tư cho giáo dục. Và, với tất cả những điều này, Molly của Denali được thiết kế để trở nên thú vị. Trẻ em (và hơn một số người lớn) được kéo vào thế giới của Molly, nơi những câu chuyện kể mạnh mẽ mang lại nhiều điều học hỏi cho chuyến đi.



Phương tiện truyền thông kỹ thuật số có thể là một biện pháp can thiệp hiệu quả, nhẹ nhàng để thúc đẩy việc học

Các nhà nghiên cứu tại EDC và SRI đã thiết kế một thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng để kiểm tra tiềm năng của Molly of Denali trong việc hỗ trợ các kỹ năng văn bản thông tin. Chúng tôi đã phân phối máy tính bảng hỗ trợ dữ liệu cho một nhóm trẻ em cấp một có thu nhập thấp trên toàn quốc; trẻ em ngẫu nhiên vào nhóm điều trị nhận được máy tính bảng được tải sẵn video và trò chơi Molly of Denali, trong khi những trẻ trong nhóm đối chứng có quyền truy cập vào các nguồn thông tin văn bản bị chặn. Chúng tôi đã đánh giá khả năng của trẻ trong việc sử dụng văn bản thông tin cả trước và sau khi can thiệp chín tuần, sử dụng thước đo do nhà nghiên cứu phát triển để sử dụng văn bản thông tin để giải quyết một vấn đề thực tế (ví dụ: chọn một hướng dẫn thực địa để xác định một loài chim, thay vì kính thiên văn) và khả năng xác định và sử dụng các đặc điểm cấu trúc và đồ họa khác nhau của văn bản thông tin (ví dụ: mục lục).



mỗi hành tinh có bao nhiêu vòng

Của chúng tôi phát hiện đã chứng minh rằng việc tiếp cận các nguồn lực của Molly of Denali có tác động tích cực và có ý nghĩa thống kê đến khả năng viết thông tin của trẻ em (dựa trên điểm số từ một thước đo do nhóm nghiên cứu phát triển). Đáng chú ý, chúng tôi đã nhân rộng những phát hiện này với một mẫu quốc gia riêng biệt. Nhân rộng là một yếu tố quan trọng — nhưng thường xuyên mất tích —Bước nghiên cứu giáo dục để chứng minh rằng những phát hiện ban đầu không phải do điều gì đó bất thường về nghiên cứu ban đầu hoặc những người tham gia gây ra. Sự nhân rộng này làm tăng sự tin tưởng của chúng tôi vào kết luận của chúng tôi: Molly của Denali dạy trẻ em cách sử dụng văn bản thông tin.



Việc xem Molly của Denali ở nhà cho trẻ không mất nhiều thời gian và sự hỗ trợ. Trẻ em trong nhóm điều trị tương tác với các video và trò chơi của Molly of Denali trung bình một giờ mỗi tuần trong chín tuần. Thường, các can thiệp giáo dục đòi hỏi cường độ cao hơn và thời gian dài hơn để tác động đến việc học của trẻ em. Và, mặc dù nghiên cứu khác đã chỉ ra tầm quan trọng của việc cha mẹ sử dụng phương tiện kỹ thuật số để học cùng con cái của họ , trong những nghiên cứu này, sự đồng tham gia của cha mẹ không liên quan đáng kể đến kết quả của trẻ; nói cách khác, cha mẹ không cần phải giúp để trẻ em học từ Molly của Denali.



Tiềm năng của loại hình can thiệp chạm nhẹ này để cải thiện kỹ năng học tập của trẻ là rất ấn tượng, đặc biệt là do bộ truyện mang tính giải trí và không mang tính giáo huấn như thế nào. Molly của Denali nội dung giảng dạy được lồng vào trong các bài tường thuật, và các cuộc phỏng vấn với phụ huynh và trẻ em trong quá trình nghiên cứu thử nghiệm của chúng tôi cho thấy rằng hầu hết không nhận thức được trọng tâm của văn bản thông tin - dù sao thì việc học vẫn diễn ra.

apollo 11 biển yên bình

Phát hiện của chúng tôi cũng phù hợp với nghiên cứu khác hiển thị hiệu quả của phương tiện kỹ thuật số trong việc dạy trẻ nhỏ trên các lĩnh vực, bao gồm tác động lâu dài của các dịch vụ từ các phương tiện truyền thông đại chúng . Sau mot nam hoc xa hoi va lai, nhieu gia dinh quan tam den tác động tiêu cực của thời gian sử dụng thiết bị quá nhiều ; tuy nhiên, không phải tất cả thời gian sử dụng thiết bị đều tương đương nhau. Thông điệp của chúng tôi tới những người chăm sóc phải mang nhiều sắc thái hơn là giới hạn thời gian sử dụng thiết bị, vì một khuyến nghị chung như vậy đã ngầm phân loại phương tiện giáo dục chất lượng cao cùng với trò chơi điện tử và phương tiện truyền thông xã hội. Chúng ta cũng nên khuyến khích việc sử dụng phương tiện thông tin một cách khôn ngoan, trong đó tài liệu được lựa chọn dựa trên giá trị giáo dục hoặc các giá trị khác — không chỉ đơn giản là khả năng thu hút sự chú ý của trẻ em. Loại phương pháp tiếp cận cân bằng để phát triển trẻ em này có thể sử dụng phương tiện giáo dục chất lượng cao cùng với các hoạt động ngoài màn hình, bao gồm vui chơi sáng tạo, khám phá ngoài trời và tham gia vào hoạt động thể chất.



Có thể đạt được sự đa dạng và bao gồm trong các phương tiện truyền thông dành cho trẻ em

Việc học tập của trẻ em từ phương tiện truyền thông kỹ thuật số cũng có thể vượt ra khỏi nội dung học thuật và cũng có thể cung cấp thông điệp xã hội, như trường hợp của thông điệp đa dạng và hòa nhập hướng dẫn sản xuất Molly of Denali. Bộ truyện đã bão hòa với Giá trị bản địa Alaska , và Molly dựa vào cộng đồng của cô ấy để có thông tin và hỗ trợ. Molly vừa là thổ dân Alaska vừa là giống cái, đại diện cho sự đa dạng quan trọng thường không có trong trẻ em một nửasách .



Quan trọng là, cốt truyện tích cực chống lại những định kiến ​​có hại đối với Người bản địa Alaska và các cộng đồng người Mỹ bản địa khác. Các nhân vật bản địa không được mô tả như những người khác tĩnh trong quá khứ mà là những thành viên cộng đồng với cuộc sống sôi động. Ví dụ: ông nội của Molly là một nhà nghiên cứu núi lửa và mẹ cô ấy là một phi công. Công nghệ hiện đại có mặt và được sử dụng cùng với các nguồn lực truyền thống. Bản thân Alaska là một nhân vật khác, và cảm giác về vị trí là trung tâm của chương trình. Molly của Denali tham gia vào các chủ đề khó, chẳng hạn như sử dụng đau thương các trường nội trú để xóa bỏ văn hóa bản địa , theo những cách phù hợp với lứa tuổi và chu đáo. Mặc dù thái độ của người xem về các thứ nguyên này không nằm trong nghiên cứu của chúng tôi, nhưng nghiên cứu cho thấy rằng loại hình đại diện này rất quan trọng. Khi trẻ em nhìn thấy những tấm gương tích cực của những người giống mình, điều đó sẽ thúc đẩy bản sắc chủng tộc và dân tộc tích cực , tăng lòng tự trọng, tăng cường khả năng phục hồi và thậm chí có thể cải thiện kết quả kinh tế .

Khả năng đáp ứng văn hóa này là sản phẩm của nỗ lực tích cực, bền vững của các đài truyền hình công cộng đã phát triển các phương tiện truyền thông. Loạt phim do GBH Kids phối hợp với Dịch vụ Truyền thông Công cộng và Tổng công ty Phát thanh Công cộng, thuộc Bộ Giáo dục Hoa Kỳ sản xuất Sáng kiến ​​Sẵn sàng Học hỏi . GBH có một nhóm cố vấn mạnh mẽ về Người bản xứ Alaska, có sự tham gia của các chuyên gia Bản địa Alaska ở mọi giai đoạn sản xuất và đảm bảo rằng tài năng lồng tiếng của các diễn viên Bản địa được sử dụng cho tất cả các nhân vật Bản địa. EDC và SRI đã đi theo hướng dẫn đầu này trong nghiên cứu của chúng tôi : Chúng tôi đã triệu tập một ban cố vấn Alaska bao gồm các chuyên gia Bản địa để xem xét tài liệu, đánh giá và thủ tục của chúng tôi, đồng thời bao gồm các gia đình từ Alaska trong cuộc thử nghiệm và (bị giới hạn bởi COVID-19 ở một mức độ nào đó) trong thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng.



Phương tiện truyền thông đại chúng cung cấp phạm vi tiếp cận rộng rãi với chi phí thấp

Với phạm vi tiếp cận rộng rãi của mình, phương tiện truyền thông đại chúng đại diện cho một phương pháp tiếp cận với chi phí tương đối thấp để tiếp cận hàng triệu trẻ nhỏ với phương tiện kỹ thuật số có thể cải thiện việc học. Trong khi có các nguồn phương tiện giáo dục khác, phương tiện truyền thông đại chúng cung cấp một dịch vụ thiết yếu và là một nguồn đáng tin cậy mà các gia đình có thể sử dụng để lập trình. Phương tiện truyền thông đại chúng cũng thúc đẩy sự công bằng, vì việc phân phối thông qua truyền hình thông thường có nghĩa là không cần máy tính có internet băng thông rộng để truy cập tài liệu chất lượng góp phần vào việc học tập của trẻ em. Điều này có thể giúp chúng tôi giải quyết thiết bị số điều đó đe dọa khả năng tiếp cận của rất nhiều gia đình đối với những tài liệu này, những khoảng trống thậm chí còn trở nên rõ ràng hơn trong thời kỳ đại dịch.



Năm vừa qua đã cho thấy trẻ em của chúng ta dễ bị tổn thương như thế nào. Khi chúng ta giải quyết những tháng học dở dang do đại dịch và hàng thế kỷ bất công về chủng tộc, chúng ta cần xem xét vai trò quan trọng mà các chương trình giáo dục như Molly of Denali và các phương tiện truyền thông đại chúng khác có thể đóng góp trong việc hỗ trợ sự phát triển về mặt học tập và xã hội của học sinh.