Một vai trò chủ đạo của liên bang trong giáo dục PreK-12

Chiến thắng của Donald Trump trong cuộc bầu cử tổng thống năm 2016 được nhiều người coi là tín hiệu thay đổi đối với vai trò của chính phủ liên bang trong xã hội. Theo sau việc ban hành Đạo luật mới về mỗi học sinh thành công vào tháng 12 năm 2015, đạo luật này viết lại các quy tắc về vai trò của chính phủ liên bang đối với các trường học của quốc gia, tương lai của chính sách giáo dục liên bang là linh hoạt và không chắc chắn.





người đầu tiên du hành vào vũ trụ

Trong bối cảnh hợp nhất này, các đồng tác giả Douglas N. Harris, Helen F. Ladd, Marshall S. Smith, và Martin R. West đưa ra một loạt các nguyên tắc để hướng dẫn vai trò của liên bang trong chính sách giáo dục. Những nguyên tắc này bắt nguồn từ lịch sử giáo dục Hoa Kỳ và phù hợp với các nguyên tắc rộng hơn liên quan đến vai trò của chính phủ trong xã hội. Theo nhóm học giả và chuyên gia chính sách lưỡng đảng này, các nguyên tắc sau đây xác định vai trò thích hợp của chính phủ liên bang trong giáo dục PreK-12 và cần được Tổng thống đắc cử Trump, Bộ trưởng Giáo dục và Quốc hội của ông xem xét cẩn thận:



  1. Chính phủ liên bang phải đảm bảo rằng không học sinh nào bị từ chối quyền có cơ hội giáo dục bình đẳng chỉ dựa trên chủng tộc, dân tộc, giới tính, khuyết tật hoặc tình trạng được bảo vệ khác.
  2. Chính phủ liên bang nên cung cấp tài trợ bù đắp để tạo điều kiện tiếp cận cơ hội giáo dục cho những học sinh có nhu cầu cao, bao gồm nhưng không giới hạn ở những học sinh nghèo và học sinh khuyết tật.
  3. Chính phủ liên bang nên hỗ trợ nghiên cứu và phát triển giáo dục cũng như thu thập và phổ biến thông tin về phạm vi và chất lượng của hệ thống giáo dục quốc gia, để cung cấp thông tin về chính sách và thực tiễn ở cấp tiểu bang và địa phương.
  4. Chính phủ liên bang, theo cách thức phù hợp với cả những lợi thế riêng và khả năng hạn chế của mình, hỗ trợ việc phát triển các điều kiện để thúc đẩy cải tiến liên tục hệ thống giáo dục của bang và địa phương.

Ngoài việc đề xuất những gì chính phủ liên bang nên làm, những nguyên tắc này thiết lập ranh giới về nơi mà các nỗ lực của chính phủ nên kết thúc.



Để đưa ra các khuyến nghị cụ thể và mang tính xây dựng dựa trên các nguyên tắc này, Trung tâm Brown đã mời một danh sách đa dạng gồm các chuyên gia đóng góp các bản ghi nhớ về các vấn đề cụ thể trong giáo dục mà chính quyền Trump mới có thể phải đối mặt. Những bản ghi nhớ này sẽ được phát hành nối tiếp trên Bảng đen của Trung tâm Brown trong những tuần tới. Dưới đây là danh sách đầy đủ các cộng tác viên và chủ đề bản ghi nhớ:



Chủ đề Tác giả
Chính sách tài chính trường học liên bang Nora Gordon và Martin West
Cải thiện đội ngũ giáo viên Pamela Grossman và Susanna Loeb
Cải thiện thành tích của học sinh bằng cách đáp ứng nhu cầu toàn diện của trẻ em Mary Walsh & Joan Water Gish
Giáo dục nghề nghiệp và kỹ thuật Robert Schwartz
Giáo dục đặc biệt Thomas hehir
Cải thiện và cân bằng tỷ lệ tốt nghiệp trung học và đại học cho tất cả học sinh Marshall Smith và Kelli Parmley
Hỗ trợ cải tiến và đổi mới giáo dục đồng thời bảo vệ quyền riêng tư của học sinh Dan Goldhaber & Aimee Rogstad Guidera
Xây dựng một hệ thống mầm non gắn kết, chất lượng cao Daphna Bassok, Katherine Magnuson và Christina Weiland
Người học tiếng Anh Kenji Hakuta và Raymond Pecheone
Một sự thay đổi trong vai trò liên bang cần thiết để thúc đẩy cải tiến trường học Anthony Bryk, Helen Ladd, Jennifer O’Day và Marshall Smith
Nâng cao vai trò của liên bang trong nghiên cứu giáo dục Douglas Harris